Resocjalizacja - studia pierwszego stopnia - licencjackie niestacjonarne

Wydział Nauk Społecznych

Czas trwania	Uzyskiwany dyplom
3-lata (6 semestrów)	Licencjat kierunek Pedagogika Specjalna

Oferta rekrutacyjna

Warunki przyjęcia na studia:

Warunkiem ubiegania się o przyjęcie na studia jest posiadanie świadectwa dojrzałości. Kryterium kwalifikacji dla kandydatów posiadających świadectwo dojrzałości uzyskane w systemie „nowej matury” stanowił konkurs (ranking) sumy % punktów uzyskanych w części pisemnej egzaminu maturalnego, złożonego na poziomie podstawowym z trzech wybranych przedmiotów: język polski, język obcy nowożytny, filozofia, geografia, historia, język łaciński i kultura antyczna, matematyka, wiedza o społeczeństwie. Kryterium kwalifikacji dla kandydatów posiadających świadectwo dojrzałości uzyskane w systemie „starej matury” stanowił konkurs (ranking) średniej ocen z trzech przedmiotów przedstawionych poniżej : historia lub wiedza o społeczeństwie lub filozofia lub język łaciński, geografia lub matematyka, język polski lub język obcy nowożytny.

Wymagania programowe:

Efekty kształcenia zostały określone w Uchwale nr 916 Senatu Uniwersytetu Warmińsko – Mazurskiego w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 r., z późn. zm., w sprawie określenia efektów kształcenia dla poziomów i profili kształcenia na kierunkach prowadzonych w Uniwersytecie.

Studia pierwszego stopnia na kierunku: Pedagogika specjalna, specjalność: Resocjalizacja trwają 3 lata (6 semestrów) i mają profil ogólnoakademicki. Kierunek studiów mieści się w obszarze kształcenia z zakresu nauk humanistycznych i społecznych. Liczba punktów ECTS wynosi 180.

Szeroki dobór w planie studiów, treści w zakresie problemów resocjalizacji w połączeniu z odbytą praktyką pedagogiczną, pozwala wyposażyć absolwentów zarówno w wiedzę, jak i praktyczne umiejętności do pracy z osobami niedostosowanymi społecznie w różnych grupach wiekowych.

KWALIFIKACJE ABSOLWENTA

Absolwent kierunku Pedagogika specjalna, specjalność: Resocjalizacja posiada szerokie przygotowanie zarówno ogólnopedagogiczne jak i specjalistyczne w zakresie oddziaływań resocjalizacyjnych. Szeroki dobór treści z zakresu problemów resocjalizacji w połączeniu z odbytą praktyką pedagogiczną, wyposaża absolwentów zarówno w wiedzę, jak i praktyczne umiejętności do pracy z osobami niedostosowanymi społecznie w różnych grupach wiekowych. Absolwent może pracować we wszystkich typach placówek resocjalizacyjnych, profilaktycznych, opiekuńczo-wychowawczych, w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, w zakładach karnych, w organizacjach i instytucjach rządowych i pozarządowych.

Absolwent posiada przygotowanie pedagogiczne.

Do uzyskania kwalifikacji pierwszego stopnia wymagane są wszystkie wymienione poniżej efekty kształcenia.

1) W kategorii wiedza, student:

a) zna elementarną terminologię używaną w pedagogice i pedagogice specjalnej rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych dyscyplin naukowych

b) ma elementarną wiedzę o miejscu pedagogiki specjalnej w systemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi, ma elementarną wiedzę na temat subdyscyplin pedagogiki specjalnej

c) ma uporządkowaną wiedzę na temat wychowania i kształcenia, jego filozoficznych, społeczno-kulturowych, historycznych, biologicznych, psychologicznych i medycznych podstaw

d) zna wybrane koncepcje człowieka: filozoficzne, psychologiczne i społeczne stanowiące teoretyczne podstawy działalności pedagogicznej

e) ma podstawową wiedzę na temat rozwoju człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, medycznym, psychologicznym oraz społecznym

f) posiada wiedzę o nieprawidłowościach i patologiach rozwoju człowieka i jego funkcjonowaniu w różnych okresach życia, zna etiologię niepełnosprawności i jej związek z symptomatologią

g) posiada wiedzę o potrzebach osób niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie, możliwościach rehabilitacyjnych i terapeutycznych oraz resocjalizacyjnych, posiada wiedzę na temat regulacji prawnych wspierających rozwój i sytuację życiową człowieka niepełnosprawnego i niedostosowanego społecznie

h) posiada podstawy wiedzy dydaktycznej niezbędnej dla kształcenia dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, zna uwarunkowania wsparcia i pracy z rodzinami osób niepełnosprawnych

i) ma podstawową wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach, posiada wiedzę o procesie integracji społecznej osób niepełnosprawnych, oraz funkcjonowania osób z zaburzeniami w procesie socjalizacji, zna obszary i aspekty normalizacji środowiska człowieka niepełnosprawnego

j) ma elementarną wiedzę o różnych rodzajach struktur społecznych i instytucjach życia społecznego oraz zachodzących między nimi relacjach

k) ma elementarną wiedzę dotyczącą procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, ich prawidłowości i zakłóceń, zna specyfikę komunikowania się osób z różnymi formami i stopniami niepełnosprawności

l) zna podstawowe teorie dotyczące wychowania, uczenia się i nauczania, rozumie różnorodne uwarunkowania tych procesów

m) ma podstawową, uporządkowaną wiedzę o różnych środowiskach wychowawczych, ich specyfice i procesach w nich zachodzących

n) ma podstawową wiedzę na temat działalności instytucji edukacyjnych, wychowawczych, rehabilitacyjnych, opiekuńczych i resocjalizacyjnych oraz o wielowymiarowości funkcjonowania w nich człowieka

o) zna najważniejsze tradycyjne i współczesne nurty i systemy pedagogiczne, rozumie ich historyczne i kulturowe uwarunkowania

p) ma elementarną wiedzę o projektowaniu i prowadzeniu badań w pedagogice, a w szczególności o problemach, metodach, technikach i narzędziach badawczych; zna podstawowe tradycje paradygmatyczne badań społecznych, z których wywodzą się poszczególne metody, zna specyfikę badań w środowisku osób niepełnosprawnych, zagrożonych demoralizacją i przestępczością oraz przebywających w instytucjach resocjalizacyjnych

q) ma podstawową wiedzę o strukturze i funkcjach systemu edukacji, w tym edukacji specjalnej i integracyjnej, celach, podstawach prawnych, organizacji i funkcjonowaniu różnych specjalnych i integracyjnych instytucji edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, terapeutycznych, kulturalnych, pomocowych i resocjalizacyjnych

r) ma podstawową wiedzę o osobach uczestniczących w działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

s) ma podstawową wiedzę o osobach uczestniczących w działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

t) ma elementarną wiedzę o metodyce wykonywania typowych zadań, normach, procedurach stosowanych w różnych obszarach działalności pedagogiki specjalnej

u) ma elementarną wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, rehabilitacyjnych i resocjalizacyjnych

v) ma uporządkowaną wiedzę na temat zasad i norm etycznych, w tym w pracy z człowiekiem niepełnosprawnym i społecznie niedostosowanym

w) zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady dotyczące prawa autorskiego

2) W kategorii umiejętności, student:

a) dokonać obserwacji i interpretacji zjawisk społecznych, analizuje ich powiązania z różnymi obszarami działalności pedagogicznej

b) wykorzystywać podstawową wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki specjalnej oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów życia osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie, w tym problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

c) posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, potrafi diagnozować sytuacje wykluczające i integrujące osobę niepełnosprawną i niedostosowaną społecznie, potrafi analizować działania normalizacyjne i integracyjne w środowisku

d) opracować niezbędne działania (edukacyjne, rehabilitacyjne, resocjalizacyjne) na podstawie wiedzy o różnych typach niepełnosprawności oraz sposobach funkcjonowania osób nimi dotkniętych, jak również na podstawie wiedzy o mechanizmach zaburzeń społecznego funkcjonowania człowieka

e) posługiwać się podstawową/elementarną wiedzą psychologiczną w rozwiązywaniu problemów pedagogicznych, rozpoznaje różne przejawy zaburzeń psychicznych, potrafi korzystać z diagnozy /analizować diagnozę/ psychologiczną dla potrzeb nauczania, wychowania, rehabilitacji i resocjalizacji

f) przeprowadzić celową obserwację, rozpoznać i wyjaśnić sytuacje dydaktyczne i wychowawcze związane z procesem kształcenia osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz przejawiającymi zaburzenia zachowania; umie samodzielnie poprowadzić zajęcia (edukacyjne, terapeutyczne, wychowawcze, reedukacyjne, resocjalizacyjne); potrafi rozpoznawać potrzeby podopiecznych i udzielać im wsparcia

g) samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT)

h) posiada elementarne umiejętności badawcze pozwalające na analizowanie przykładów badań oraz konstruowanie i prowadzenie prostych badań pedagogicznych; potrafi sformułować wnioski, opracować i zaprezentować wyniki (z wykorzystaniem ICT) oraz wskazywać kierunki dalszych badań

i) w sposób precyzyjny i spójny wypowiadać się w mowie i na piśmie, na tematy dotyczące wybranych zagadnień pedagogicznych; z wykorzystaniem różnych ujęć teoretycznych, korzystając zarówno z dorobku pedagogiki specjalnej, jak i innych dyscyplin pokrewnych

j) używać języka specjalistycznego i porozumiewać się w sposób precyzyjny i spójny przy użyciu różnych kanałów i technik komunikacyjnych ze specjalistami w zakresie pedagogiki specjalnej, jak i z odbiorcami spoza grona specjalistów, porozumiewać się z osobami niepełnosprawnymi /podopiecznymi i ich rodzicami/rodzinami i ma rozwinięte umiejętności w zakresie komunikacji interpersonalnej

k) umiejętność prezentowania własnych pomysłów, wątpliwości i sugestii, popierając je argumentacją w kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów

l) ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań związanych z różnymi sferami działalności pedagogicznej, w tym zadań rehabilitacyjnych i terapeutycznych

m) posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi w celu analizowania, interpretowania oraz projektowania strategii działań pedagogicznych; potrafi generować rozwiązania konkretnych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań

n) animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych (edukacyjnych, rehabilitacyjnych, wychowawczych i resocjalizacyjnych) oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie

o) posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzega i analizuje dylematy etyczne; przewiduje skutki konkretnych działań pedagogicznych

p) pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem działań profesjonalnych

q) dokonać analizy własnych działań i wskazać ewentualne obszary wymagające modyfikacji w przyszłym działaniu

r) samodzielnie zdobywać wiedzę i projektować ścieżki własnego rozwoju, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego

3) W kategorii kompetencje społeczne, student:

a) ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia

b) docenia znaczenie nauk społecznych i humanistycznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych

c) ma przekonanie o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki specjalnej

d) uznaje autonomię i podmiotowość wychowanka/ucznia/podopiecznego w podejmowanych działaniach edukacyjnych, wychowawczych, rehabilitacyjnych i resocjalizacyjnych; docenia znaczenie procesów normalizacyjnych w środowisku osób niepełnosprawnych

e) ma przekonanie o wadze zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej

f) dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z własną i cudzą pracą, poszukuje optymalnych rozwiązań, postępuje zgodnie z zasadami etyki

g) jest świadomy istnienia etycznego wymiaru w badaniach naukowych

h) jest przygotowany do aktywnego uczestnictwa w grupach, organizacjach i instytucjach realizujących działania z zakresu pedagogiki specjalnej i zdolny do porozumiewania się z osobami będącymi i niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie

i) odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne.

PRAKTYKI

Student zrealizował praktykę w wymiarze 270 godzin na studiach niestacjonarnych. Celem praktyki było: zapoznanie ze specyfiką zawodu wynikającą ze studiowanego kierunku i specjalności; przygotowanie do wykonywania zawodu zgodnie ze studiowanym kierunkiem/specjalnością; budowanie warsztatu zawodowego zgodnie ze studiowanym kierunkiem/specjalnością.

Student powinien zaliczyć wszystkie przedmioty zgodnie z obowiązującym planem i programem studiów (wykłady, ćwiczenia). Wszystkie przedmioty kończą się zaliczeniem, zaliczeniem z oceną, egzaminem. Student zobowiązany jest do złożenia pracy dyplomowej i zdania egzaminu dyplomowego.

Dostęp do dalszych studiów:

prawo do ubiegania się o przyjęcie na studia drugiego stopnia, prawo do ubiegania się o przyjęcie na studia podyplomowe

Posiadane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe(o ile to możliwe):

Absolwent posiada kwalifikacje do pracy z osobami niedostosowanymi społecznie w różnych grupach wiekowych. Może pracować we wszystkich typach placówek resocjalizacyjnych, profilaktycznych, opiekuńczo-wychowawczych, w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, w zakładach karnych, w organizacjach i instytucjach rządowych i pozarządowych.

Więcej szczegółów na rekrutacja.uwm.edu.pl

Plan studiów

Semestr 1

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
I - Wymagania ogólne
Język obcy I	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
Technologie informacyjne	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
II - Podstawowe
Biomedyczne podstawy rozwoju	2	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
Historia wychowania i myśli pedagogicznej	4	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Pedeutologia z deontologią zawodu	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Psychologia ogólna	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
Socjologia	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
Teoretyczne podstawy wychowania	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 20
Wprowadzenie do pedagogiki	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
III - Kierunkowe
Sztuka wystąpień publicznych	2	ZAL-O	Ćwiczenia	20
VII - Inne
Etykieta	0,5	ZAL	Wykład	4
Szkolenie w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy	0,5	ZAL	Wykład	4
SUMA	30,0

Semestr 2

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
I - Wymagania ogólne
Język obcy II	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
II - Podstawowe
Filozofia z etyką	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 20
Teoretyczne podstawy kształcenia	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
III - Kierunkowe
Anatomia i fizjologia człowieka	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Diagnostyka pedagogiczna	3	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
Podstawowe problemy pedagogiki specjalnej	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 20
Psychologia kliniczna z psychopatologią	3	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Psychologia rozwoju i osobowości	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
VI - Praktyka
Praktyka ciągła	5,5	ZAL-O	Praktyki	120
VII - Inne
Ergonomia	0,25	ZAL	Wykład	2
Ochrona własności intelektualnej	0,25	ZAL	Wykład	2
SUMA	30,0

Semestr 3

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
I - Wymagania ogólne
Język obcy III	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
II - Podstawowe
Warsztat pracy badawczej	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
III - Kierunkowe
Emisja głosu	2	ZAL-O	Ćwiczenia	20
Tyflopedagogika	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
IV - Specjalnościowych
Diagnostyka pedagogiczna w wychowaniu resocjalizacyjnym	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
Patologie społeczne	4	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 20
Pedagogika resocjalizacyjna	5	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 20
Pedagogika społeczna	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Prawo rodzinne i opiekuńcze	4	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
Zarys historii oddziaływań resocjalizacyjnych	1	ZAL-O	Wykład	10
VI - Praktyka
Praktyka pedagogiczna śródroczna	1	ZAL-O	Ćwiczenia	5
SUMA	30,0

Semestr 4

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
I - Wymagania ogólne
Język obcy IV	2	EGZ	Ćwiczenia	30
Przedmiot do wyboru I	2	ZAL-O	Wykład	30
III - Kierunkowe
Seminarium dyplomowe i praca dyplomowa 1	4	ZAL-O	Ćwiczenia	30
IV - Specjalnościowych
Metody twórczej resocjalizacji	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Metodyka pracy w środowisku patologicznym	3	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	20 10
Metodyka pracy wychowawczo-opiekuńczej w profilaktyce przestępczości	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
Podstawy prawodawstwa z elementami prawa karnego	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Pomoc rodzinie i poradnictwo opiekuńczo-wychowawcze	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Problemy resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej 1	3	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
VI - Praktyka
Praktyka ciągła	5	ZAL-O	Praktyki	120
Praktyka pedagogiczna śródroczna	1	ZAL-O	Ćwiczenia	5
SUMA	30,0

Semestr 5

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
I - Wymagania ogólne
Przedmiot do wyboru II	2	ZAL-O	Wykład	30
III - Kierunkowe
Edukacja i resocjalizacja osób niedostosowanych społecznie	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Podstawy pracy socjoterapeutycznej	2	ZAL-O	Wykład	10
Seminarium dyplomowe i praca dyplomowa 2	5	ZAL-O	Ćwiczenia	30
Surdopedagogika	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
IV - Specjalnościowych
Andragogika	1	ZAL-O	Ćwiczenia	15
Komunikacja w działaniach resocjalizacyjnych	2	ZAL-O	Ćwiczenia	20
Metodyka pracy w środowisku patologicznym	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 15
Metodyka pracy wychowawczo-opiekuńczej	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 15
Prawne podstawy resocjalizacji	2	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 15
Problemy resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej 2	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 10
Psychologia niedostosowania społecznego	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 15
SUMA	30,0

Semestr 6

PRZEDMIOT	ECTS	TYP ZALICZENIA	ZAJĘCIA	GODZINY
III - Kierunkowe
Pedagogika lecznicza	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	10 20
Seminarium dyplomowe i praca dyplomowa 3	5	ZAL-O	Ćwiczenia	30
IV - Specjalnościowych
Kryminologia z elementami wiktymologii	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 30
Mediacje w sytuacjach kryzysowych	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
Podstawy polityki społecznej	2	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 15
Probacja w polskim systemie karnym	3	ZAL-O ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 30
Profilaktyka społeczna w środowisku lokalnym	3	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	30 15
Profilaktyka uzależnień	3	ZAL ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	15 30
Terapia uzależnień	4	EGZ ZAL-O	Wykład Ćwiczenia	30 30
Warsztat pracy kuratora sądowego	2	ZAL-O	Ćwiczenia	30
SUMA	29,0